微信微博400-001-3188

前沿思想

您现在的位置:诺姆四达 >> 人才大数据 >> 前沿思想 >>

中国高考40年:五大人才测评功能确保科学公平

公司名称:诺姆四达 专业的人才管理 人才测评与人力资源咨询集团发布时间:2017-06-01浏览次数:

  40年前,时任中国共产党中央委员会副主席的邓小平决定恢复因文化大革命中断11年的高考。10月恢复高考正式宣布,12月,570多万名从农村、工厂、部队走出来的考生参加考试。获得录取的27万多人在第二年春天进了大学。

  1977、1978年参加高考上大学的名人有李克强、张艺谋、陈凯歌、李东生、易中天、刘震云等人。

  1977年高考录取率仅有5%,竞争十分残酷。根据中国教育在线发布的《2017年高招调查报告》,今年高考参加人数为940万人,高等教育毛入学率已经跨过40%,快速逼近50%普及化的指标线。

  中国是考试的故乡,考试曾被誉为中国的第五大发明,作为一种人才选拔、评价的手段和方法,无疑对中华文明发展做出了巨大的贡献。

  那么,作为一种现代的人才选拔的测评手段,高考究竟发挥着怎样功能?

  (一)鉴定功能

  鉴定功能是指人才测评能够对人才的知识技能、身心素质、能力水平、个性特征、道德品质和工作绩效等作出质与量的区分和认定。与传统人才评价相比,现代人才测评综合采用了多种定量化的方法和技术,它能够对被测评者进行更为客观、精细的评估,并将测评结果以定量化的方式表示出来,使得测评结果更容易被理解、接受和应用。测评鉴定功能的实现依赖于测评工具的科学性和测评实施过程的规范性以及人才标准的适当性,只有当所选择的测评工具对测评对象具有良好的信度和效度,并按设定的程序要求进行规范操作,才可能产生可靠而有效的测量结果,且只有将测量数据进行科学的加工与处理并与适当的评价标准相比较时,才可能得出恰当而客观的鉴定结论。

  鉴定功能是人才测评最直接、最基本的功能,其它功能都是在此功能上的延伸。

  (二)预测功能

  预测功能是指人才测评能够对被测评者的未来行为、发展潜力、业绩状况等

  进行有效的预测。人才测评之所以被广泛采用,预测功能起了很大的作用。预测功能的实现取决于评估模型的适合性和测评数据的准确性,评估模型能够对人才在目标岗位上的适应性、胜任能力及未来的发展趋势进行有效的预测,而数据的准确性则为预测奠定了事实基础。人们对人才测评的预测功能寄予的期望是较高的,所以,在人才测评活动设计、工具的研究制定和开发过程中,非常注重对其预测效度的研究。

  人才测评的预测功能主要用于人才选拔等任用决策领域。在公务员录用、企业人员招聘,以及特殊人才选拔如飞行员、军事人才、特种行业人才、现代高级管理人才等方面均有很好的效果。

  (三)诊断功能

  诊断功能是指人才测评能够发现被测评者个体或团体的优势特征与不足之处或短板,并进而为改进提升提供依据。诊断的目的是为了改善和提升,所以诊断功能在社会、组织和个体层面都有广泛应用。

  在组织内,诊断功能主要用于人才现状盘点和培训发展需求调查。越来越多的组织开始采用人才测评作为内部人才培训发展需求诊断的工具。要实现诊断功能,除了测评的准确性外,及时恰当地反馈测评结果显得尤为重要。要注重做好以下几点:其一,要将测评结果及时地反馈给测评的委托者(如人力资源管理部门、被测者的上级主管、被测者本人、老师、家长等);其二,要在反馈过程中帮助被测评者设计改进的措施和方法,并提供有效的训练方法和指导,而不仅仅是报告一个分数或排名之类的结果。比如,一些企业组织在进行培训之前,就要对培训对象进行测评,然后根据测评结果为这些培训对象有针对性地设计培训发展方案。其三,要根据测评对象的特点和测评目的以及环境情况选择恰当的反馈形式和方法,因为测评结果反馈行为及过程本身也会对测评者起到很好的发展促进作用。

  (四)导向功能

  导向功能是指人才测评对人才发展的目标导向作用。人才测评是“指挥棒”,这是亘古不变的法则,是人才测评的固有功能。人才测评结果总是与被测者及相关群体的某种利益相关连,为了获得优良的测评成绩,被测者往往会针对测评标准、内容、方法形式下足功夫,认真准备。从主观上看,被测评者是为了获得好的测评结果而努力学习,注重的是测评结果,但在客观上由测评活动所带来的学习发展热潮确实有助于被测评者及相关群体的素质、能力水平的提高和知识结构的优化。如果被测评者或未来的测评者均以测评的内容和标准为方向,自觉地用人才测评标准来调整改善自己的行为,则社会人才需求与供给的差距就会大大缩小。

  需要注意的是,人才测评的导向功能具有两面性,如果测评所确立的标准是社会所需或符合社会发展的趋势,则会产生正面的导向作用,即这种导向就会有利于社会人才的培养和成长,形成人才辈出的局面。如果测评的标准没有反映社会的实际需求甚至与社会需求相反,则会把人们引入歧途,对人才的成长造成障碍甚或摧残人才。

  (五)激励功能

  激励功能是指测评能够激发人们积极进取向上的愿望和动机,并使人们自觉自愿地努力学习和工作,爆发出澎湃的动力。每个人都有自尊和进步成长的需要,希望自己在公开平等测评竞争中取得好成绩、好结果,这就迫使人们发奋努力,不断进取。因此人才测评是激发人才提升能力素质积极性的重要手段。与导向功能一样,如果使用不当,测评也会成为去激励因子,即它不但不能产生正面的激励作用,而且产生消极的负面的影响,非但不能激发人们进取向上,而且会压制人们进取愿望,产生破坏作用。

  要发挥好人才测评的激励功能,必须注意三点:第一,测评的内容必须真实反映社会(组织)发展对人才能力和素质的客观要求;第二,测评活动的全过程必须充分体现客观公平原则,阳光操作,公开透明;第三,必须采用科学的测评工具和方法,保证测评结果的客观准确。

  注:本书主要内容摘自诺姆四达集团新书《人才测评概论》(2016年第二版),版权所有,转载须注明来源。

【返回】